麻花影视空中乘务专业立足本专业学生、师资、合作公司的实际，进行了“学科融合、师资融合、课堂融合、岗学融合、思政融合”的“五融合”改革探索。从顶层设计上打破学科壁垒，以“岗”为起点，以“课”为桥梁，以“赛”为标准，以“证”为终点，通过“以终为始”的改革推行策略，将课程融合实践性人才培养体系落实落地。
梯度课程设计，因材施教育人。基于空中乘务员岗位的实际工作流程和情境，打破原有的课程结构，对教学内容进行知识技能点细分，模块化重组，打造“课程设计有梯度、学生接受无难度”的多元化理实一体教学模式，为学生提供常态化的知识技能综合应用训练的机会。根据实际工作步骤，按照不同服务场景，结合“赛”、“证”要求，进行有梯度的模块化融合教学。教学中注重“面向人人、因材施教”，在学习目标的设置上有层次有梯度，既能满足能力强的学生提升需求，也能使能力稍弱的学生通过努力完成既定目标。
打破师资壁垒，成果引领教学。各科教师集体研讨、双向培训，实现专业教师、公司教师、各科教师的优势互补、共同成长，形成合力，提高教学效果。定期开展公司老师对专业老师的实际工作经验介绍、专业老师对公司老师的教学方法与手段培训，充分发挥团队中每位老师的强项，达到“1+1＞2”的效果。以学习成果为导向，以实际工作情景中的工作任务为蓝本进行跨课程融合考核。相关课程教师同步评分，通过加权的方式转化为不同课程的考核成绩，注重团队合作，关注增值性评价。做到“每堂课有小成果，每模块有中成果，每门课有大成果”。 将《民航客舱安全管理》《民航乘务模拟舱服务》《民航服务礼仪》《职业形象设计与化妆》《普通话》5门课程融合在一起考核,在课程融合的教学与考核模式下，向“进是一位懵懂高职生，出是一名合格乘务员”的培育目标迈进。
抓好课堂阵地，注重岗学融合。实训和考核中采取“双师”甚至“叁师合堂”的课堂教学模式，教师分工协作进行模块化教学，提高学生的训练效率，使学生在有限的时间内得到全方位的指导，助力学生将各方面知识融会贯通。通过模块化、系统化的实训课程体系，切实提升学生综合实践能力。增加理实一体课程的同时充分利用线上教育手段和资源，抓好课堂“主阵地”，提高宝贵课堂时间的利用率。将学校的教学过程打造为准“岗前实习”过程，模拟专业岗位的实际工作流程，帮助学生提前进入工作状态。课堂教学中，按照实际工作场景中的“乘务组”对学生进行分组，实现“岗位职务”和“合作学习小组”的有机融合，达到“沉浸式”学习状态。
思政元素入课，润物无声入心。立足岗位需求、职业道德要求以及新时代青年的爱国精神、时代精神、道德素质要求，对人才培养中的思政内容进行整体规划与设计，将“四个自信”、爱国情怀、劳动精神、工匠精神等贯穿专业课始终。通过观看电影、主题演讲等形式，让学生充分认识当代中国民航精神的内涵，了解我国由民航大国向民航强国迈进的过程，并让学生把民航精神融入学习工作中。通过将思政元素融入课堂教学，达到润物无声的育人目的。
九万里风鹏正举。麻花影视不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，努力推进航空内涵建设，为我国航空产业高质量发展提供强大支撑。（麻花影视：陈艳丽 魏伟）
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