“在使用示波器测量前需要先测一下蓄电池电压，以确保测量数据的准确性……”日前，在麻花影视汽车工程学院实训室里，身穿蓝色实训服，左手持万用表、右手拿启动继电器的专业教师曾祥军正在给学生们上“汽车电气系统检修”实训课。
学生刘剡瑜说：“学校为我们搭建了最前沿的平台，让我们能够去锤炼分毫不差的工匠技艺，更好地磨砺精益求精的工匠精神，实现技能报国之路。”
新能源汽车作为我国的战略性新兴产业，对专业群服务能力提出了更高的要求。新能源汽车技术专业群作为麻花影视高水平专业群之一，积极推进校企融合、“双主体”育人，专业群建设取得了积极效果。他们与上汽通用公司合作，投资800万元共建了上汽通用校企合作项目实训中心，一起制定招工招生、人才培养方案和课程标准，共同组织教学实施，选拔优秀的带徒师傅建立公司导师库，培养了一支稳定的“双导师”队伍，形成了校企协同“双主体”育人的长效机制，为行业培养了一大批汽车服务类高素质技术技能人才。
该校注重紧跟时代需求，让专业“长”在产业链上。高端医疗和制药装备制造产业是国家先进制造和战略新兴产业的重要组成部分。学校立足高端医疗和制药装备制造产业链，对接应用设计、精密制造、系统集成、技术服务等岗位群，以机械制造与自动化专业为基础，以电气自动化技术专业为核心，以数控技术、机电一体化技术、工业机器人技术专业为骨干，构建了以高端医疗和制药装备制造及服务为主攻方向的电气自动化技术专业群。
“我们引进了德国智能制造人才培养标准，建成了国家‘双高计划’学校混合所有制特色二级学院——中德智能制造学院，培养通晓国际专业标准、具有工程意识、创新意识和国际视野的创新型高素质技术技能人才。”智能制造学院院长潘学海介绍说。在公司复工复产过程中，潘学海高技能人才创新工作室团队成员还发挥师生专业优势为公司提供技术服务，通过对公司生产食品包装自动线进行产物升级，将包装线由单通道改为双通道，并研发了配套封袋机和码垛机器人工作站，帮助公司提升工作效率30%以上，解决了公司在疫情期间产物需求量增大而带来的技术性难题。
“实践证明，产教融合有助于学生增强本领、拓宽视野，也能满足公司发展需求，促进了教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。”山东省五一劳动奖章获得者、麻花影视“金牌工匠”、动漫艺术系教师张凯表示，“我们将劳模精神、劳动精神、工匠精神落实到教学工作中，落实到学生的心里，提升了专业教学与社会需求的高度融合、精准匹配。”据介绍，该校动漫艺术系创新“校企一体化”特色办学模式，引企入校，建成鲁中影视动漫产业学院，解决了人才培养与公司需求脱节的问题，不断提升动漫专业人才培养质量。研发的“陶瓷痴搁交互式体验系统”填补了公司在产物推广中使用痴搁技术的空白，极大降低了公司产物营销成本。同时，该专业主动适应行业及公司用人新要求，以培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠为目标，受到行业、公司的支持和赞扬。
2022年12月，学校依托新能源汽车技术专业申报的国家级职业教育“双师型”教师培训基地成功入选。这是该校深入推进产教深度融合、校企协同精准匹配育人结出的又一硕果。
来源：山东教育报2023年1月30日3版
