学院以山东省高校教师改革评价试点院校为契机，通过推进教师考核评价改革,促进学院教风建设，取的了显着的效果。
学院从完善教师岗位分级、分类管理机制入手改进教师管理机制,切实推进岗位设置管理，根据学院自身发展需求科学合理的确定教师专业技术岗位类型、级别及数量，明确岗位职责和质量标准要求，按照岗位类型和级别进行聘任、管理和考核。为加强对教师师德的考核，在学院成立师德建设委员会，落实师德管理主体责任。健全教师岗前职后“一体化”师德教育培训体系，完善师德规范、师德考核办法，强化考核结果运用。同时，健全师德监督体系，充分发挥学术委员会、工会、教代会和纪律监察等部门、机构在教师作风建设、学术规范、教书育人等方面的监督调查作用。注重师德激励，开展师德选优树优活动。建立师德建设问责机制和惩处机制。
实施教师职业发展培训计划，设立专项资金，构建基于职业规划导向的教师发展校本培训体系，建立分层次、多平台、多形式立体式的培训网络，实施精准培训。完善以老带新青年教师培养制度，开展青年教师教学基本功、专业技能竞赛，加强青年教师专业水平和教育教学能力培养。健全学院“双师”素质教师认定标准和专业课教师公司实践轮训制度，专业课教师每五年公司实践时间累计不少于6个月。
学院以“诊改”为抓手，依托学院智能管理平台，建立教师发展中心。依据“年轮”式教师成长模型，按照新任教师→助理讲师→讲师→副教授→教授五个成长阶段，每个阶段制定相应的发展标准，教师制定个人职业生涯发展规划，按照“自我评价、岗位认知、职业目标设定、制定行动计划、实施监控”五大步骤，以教师发展中心为支撑，对教师发展状态实施动态数据监控，进行常态化、动态化考核评价，用数据为教师“画像”，引导教师自我关注、自我诊断、自我反思和自我改进，促进教师职业生涯发展。
依据教师发展标准，教师考核评价主要从师德、教学工作量、教学质量、成果与贡献、社会服务、教师专业发展、满意度等7个方面，按照权重进行教师考核评价指标体系设计。严格实行教师职业道德年度考核，建立师德考核、年度评议等制度，建立师德投诉举报平台，推行师德考核负面清单。主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、学术道德、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面进行考核。实行师德考核一票否决制，师德考核不合格，教师年度考核评价一票否决，对情节严重并造成恶劣影响的，给予行政处分，直至追究刑事责任。合理设置教师基本工作量标准，教师参与专业建设、兼任班级导师、指导学生社团、指导学生就业、创新创业、社会实践、各类竞赛以及老中青教师“传帮带”等工作，计入教师教学基本工作量。教师完不成教学基本工作量，则岗位考核不合格。教师超额完成工作量，在规定范围内给予奖励。进一步完善教学质量评价办法，将教学质量标准和教学规范执行与教学质量挂钩，建立教师自评、学生课堂随机评价、学生集中评价、督导评价、同行评价等多维度的教学质量评价机制。教学质量按等级纳入考核，教学质量评价为础等和叠等的给予奖励，教学质量评价等级为顿等的，岗位考核不合格。
在考核过程中，突出对教师教育教学业绩的考核，注重实际贡献，主要从教学类成果、科研类成果、奖项荣誉成果、社会声誉、特殊贡献等方面进行考核评价。探索建立“代表性成果”评价机制，引导教师深入参与专业建设、课程与教材建设、教学项目与资源开发、技能大赛等工作，对教师和教学团队取得的优秀教科研成果进行奖励。综合考评教师社会服务工作，主要从教师专业技能、成果转化、科技推广与技术服务、专家咨询与服务、文化传播、横向项目、社会培训、国际合作等方面进行考核评价。突出社会效益和长远利益，鼓励教师发挥专业特长，在不同领域、不同岗位参与技术创新和产物研发。依托教师发展中心，对教师职业生涯规划发展情况、教研活动、技能大赛、教学项目、培训进修、社会实践情况等纳入教师专业发展考核。动态评估教师职业生涯发展状况，集支持、保障、评价功能于一体，形成教师培训和专业发展机制，促进教师可持续发展。教师撰写年度工作自评报告，结合教师年度教学工作任务和成果情况，由系院组织，同行之间进行满意度评价，按照权重计入教师评价考核结果。
进一步完善教师考核评价主体，逐步实行教师自评、学生评价、同行评价、用人单位/合作公司评价、第叁方评价等多元主体评价形式。建立常态考核评价、年度考核评价、聘期考核评价等制度，专业水平评价与师德师风评价相结合、定性评价与定量评价相结合、过程评价与结果评价相结合，统筹各类考核形式，建立职责清晰、分工明确的考核评价运行机制。通过基于大数据分析的智能校园管理平台，依托教师发展中心，逐步实现对教师综合成长能力、学生管理与服务能力、教学能力、科研与社会服务能力等四个方面的信息源头采集与实时采集功能，为教师自我诊断评价和学院考核评价提供依据。
学院强化教师考核评价结果应用。年终考核绩效奖励根据教师岗位考核结果分等次奖励个人，考核评价不合格的不予奖励。教师考核评价结果与评优评先挂钩，依据考核评价结果排名推荐各类荣誉奖项的评审。教师考核评价结果与职称（职务）评聘挂钩，考核不合格不予聘任。
目前，学院的学生对教师的师德师风、学术诚信、立德树人的满意度高，在2018年11月组织的“2017、2018级学生对教育教学和管理服务工作的满意度调查问卷中”，学生对“课堂育人工作”的满意度2017级学生为99.76%、2018级学生为99.70%。
材料来源：质量控制与绩效考核办公室
责任编辑：牟秀颖
